viernes, 19 de enero de 2018

La Fundación SM y la Unesco ponen en marcha el proyecto Reconstruir sin ladrillos


  • La Unesco, en colaboración con la Fundación SM, impulsa esta iniciativa que da respuesta a las necesidades educativas de niños, profesores y familias que viven una situación de emergencia.

  • Se puede colaborar con este proyecto social y educativo a través de la compra online de productos solidarios dentro de la campaña #RegalaEducación.

  • Los recursos conseguidos con esta venta se destinarán íntegramente a escuelas afectadas por los huracanes, incendios y terremotos de Chile, México, Puerto Rico y República Dominicana.



L.M.A.

Madrid, 19 de enero de 2018.- Terremotos, incendios, huracanes, tsunamis, guerras y otras tragedias provocan que niños y jóvenes sean privados de un entorno seguro donde crecer y desarrollarse. Por este motivo, la Unesco, en colaboración con la Fundación SM, impulsa Reconstruir sin ladrillosuna iniciativa que da respuesta a las necesidades educativas de niños, profesores y familias que viven una situación de emergencia.

El proyecto Reconstruir sin ladrillos nace para proporcionar a los docentes y resto de la comunidad educativa de zonas afectadas por situaciones de emergencia, una serie de modelos de trabajo con la finalidad de ayudarles en:
  • La apertura lúdica del currículum.
  • El apoyo socio-emocional del alumnado, los docentes y las familias.
  • La construcción de comunidades locales de aprendizaje.
  • El uso de la radio como herramienta educativa.
El objetivo es, en definitiva, conseguir que muchos más niños y jóvenes disfruten de una escuela que se sitúe como espacio privilegiado de diálogo, encuentro y confianza.

Para poder colaborar en este proyecto social y educativo, se ha puesto en marcha la campaña #RegalaEducación. A través de la compra de estos productos solidarios se contribuye a llegar más lejos en la ayuda a las escuelas afectadas por los incendios, huracanes y terremotos de Chile, México, Puerto Rico y República Dominicana.

Regala Educación
  
Para incrementar el alcance de esta iniciativa, la Fundación SM lanza la campaña solidaria #RegalaEducación a través de la cual cualquier persona puede colaborar directamente en el proyecto social y educativo Reconstruir sin ladrillos, adquiriendo una agenda, libreta o bloc de notas solidario.
 
Estos son los productos que se pueden adquirir en la página web Regala Educación, ilustrados por la artista y educadora Ana Pez.
 
 
12 originales ilustraciones creadas por Ana Pez, inspiradas en 12 programas que desarrolla la Fundación SM en distintos países y culturas. 12 meses, 12 programas y 12 visiones que podrás disfrutar todo el año, gracias a  la agenda solidaria de la Fundación SM.

 
A través de las páginas de este cuaderno ilustrado por Ana Pez, viajarás por los diez países de Iberoamérica en los que la Fundación SM desarrolla una amplia oferta de programas sociales y educativos. 
 
En este pequeño bloc de notas encontrarás las ilustraciones de la artista madrileña Ana Pez. 

 
La bolsa ecológica de la Fundación SM reúne a todos los personajes de las ilustraciones de la prestigiosa artista Ana Pez. Todos se mueven: niños, jóvenes, madres y padres, familias y maestros. Porque en la Fundación SM, la educación nos mueve.
 
Sobre la Fundación SM
 
La Fundación SM es una entidad educativa sin ánimo de lucro centrada en construir un mundo mejor para todos. Nos mueve la pasión por trabajar para abrir horizontes ante el gran desafío al que se enfrenta nuestra sociedad, generando valores que ayuden a crecer de forma integral a niños y jóvenes. Asumimos el reto de mejorar la educación en los diferentes países, culturas y contextos en los que nos hallamos presentes. Nuestro modelo está orientado al bien común y al servicio a la sociedad con un fin: transformar nuestro mundo a través de la educación. Este es el compromiso de los más de 2300 profesionales de SM.
 
 

jueves, 18 de enero de 2018

“Santo Domingo: Una colonia en la encrucijada 1790-1820”, ensayo y tesis doctoral de Antonio Pinto



   

profesor Antonio J. Pinto



Carmen Valero

19/01/18 .- MADRID  .- Santo Domingo: Una colonia en la encrucijada 1790-1820, es un ensayo y tesis doctoral de Antonio Jesús Pinto Tortosa. El libro editado por el Foro para el Estudio de la Historia Militar de España, fue presentado por José María Espinosa de los Monteros, que habló del citado Foro y el coronel José Manuel Guerrero Acosta, que lo hizo de su estancia en Haití.

        El acto tuvo lugar en el auditorio de la Residencia de Estudiantes y actuó como anfitrión el director adjunto de la misma, Pablo Martín-Aceña.


            Antonio J. Pinto (Antequera. Jaén, 1983) es profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la Universidad Europea. En 2008 obtuvo una beca de Investigación del Consejo Supeior de Investigaciones Científicas, CSIC, para realizar su tesis doctoral en el Grupo de Estudios Comparados del Caribe y Mundo atlántico, bajo la dirección de Elena Hernández Sandoica e Inés Roldán de Montaud. Fue becario del Ayuntamiento de Madrid en la Residencia de Estudiantes desde 2009 hasta 2011.

            El libro se divide en cinco partes: La habilidad diplomática española; La guerra franco-española en el Caribe; La lealtad dominicana; Las invasiones negras, y La guerra de reconquista. Santo Domingo: Una colonia en la encrucijada 1790-1820 va ilustrado con un mapa en color de la isla y algunas estampas históricas.

            No es precisamente una prolongada página de gloria de España, complicada por la guerra de liberación contra la francesada de Napoleón. Los dominicanos demostraron una fuerte lealtad a la Corona Española, pese a que ésta la entregó a Francia para firmar la paz tras la Revolución Francesa de 1879.

            En estas idas y venidas de soberanía de la isla dominicana, los esclavos negros de Haití llegaron a dominar toda la isla. Los descendientes de españoles trataron de sobrevivir, pero sufrieron matanzas muy crueles y sanguinarias de los negros haitianos, de ahí el odio atávico de haitianos y dominicanos que duran hasta hoy.

            En 1804 se independizó Haiti. España no podía atender a sus colonias porque sostenía la denominada guerra de la Independencia. Pese a los deseos de los dominicanos de seguir estando junto a España, su independencia acabó llegando en 1821. Las heridas y las brechas de guerra permanecieron entre los dos países de la isla y su rechazo mutuo como el de Aníbal a Roma o entre judíos y palestinos.

            Poco se conoce este periodo de las colonias españolas, por lo que vale la pena leer el libro Santo Domingo: Una colonia en la encrucijada 1790-1820.

             El profesor José Manuel Riesgo estuvo entre los asistentes.

Más información
www.forohistoria.com
           


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Finaliza la exposición Zorrilla, poeta popular

Este domingo 21 de enero


L.M.A.


-18 de enero de 2018- Este domingo 21 de enero finaliza en la Biblioteca Nacional de España la exposición Zorrilla, poeta popular, que conmemora los doscientos años del nacimiento del escritor romántico, uno de los literatos más importantes de la cultura española contemporánea.
La BNE, a través de esta muestra con fondos propios comisariada por Raquel Sánchez García, ha recorrido la trayectoria de José Zorrilla (1817-1893), célebre poeta romántico del siglo XIX español. El objetivo es asomarse a las distintas facetas de su vida, algunas de ellas poco conocidas, como su estancia en tierras americanas. Otras, más populares, como sus dramas y comedias, que trasladan al visitante a una época en la que el teatro era el espectáculo más frecuentado por el público.
Zorrilla fue el trovador del pueblo, como él mismo se llamó, pues se consideraba la voz y la palabra de las personas comunes, de cuyas  tradiciones y leyendas bebió su obra.
La exposición, situada en el Museo de la BNE, plantea tres secciones en las que se reconstruye tanto la biografía del poeta como la época en la que vivió: Recuerdos del tiempo viejo, Zorrilla en el escenario y El mundo legendario de Zorrilla. La primera aborda la vida del personaje, la segunda se aproxima a su actividad literaria más destacada, el teatro, y la tercera hace un repaso de su producción legendaria.
Para más información consulte:

MEJORAN LOS ÍNDICES DE LECTURA EN ESPAÑA


Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros 2017




·      Se incrementa el número de lectores de libros en España hasta el 65,8%. El 59,7% de los españoles lee por ocio en su tiempo libre, al margen de por trabajo o estudios.
·      Las mujeres leen más libros, revistas y redes sociales. Los hombres más prensa, cómics, webs, blogs y foros online.
·      La falta de tiempo sigue siendo el principal argumento de los no lectores para explicar su falta de hábito (47,7%).
·      Madrid sigue siendo la comunidad con mayor índice de lectores. Navarra, La Rioja, Asturias, Murcia, Castilla-La Mancha y Andalucía son las comunidades autónomas que desde 2011 registran un mayor crecimiento de la lectura de libros en tiempo libre.
·      El 76,3% de los españoles mayores de catorce años leen algún tipo de contenido en soporte digital, 18 puntos más que en 2012. La lectura de libros en formato digital es menor que la de prensa o redes sociales, pero crece de manera significativa: del 11,7% de 2012 al 27,2% en 2017.
·      El 40,3% de la población sólo lee en papel, mientras que un 20% ya lee libros en su tiempo libre en soporte digital.
·      El lector digital es un lector más intensivo, lee una media de 16,7 libros al año, frente a los 11,6 del lector que sólo lee en papel.
·      La lectura en menores tiene un gran protagonismo. El 80% de los jóvenes entre 10 y 14 años son lectores frecuentes. A partir de entonces se reduce el porcentaje de lectores y crece el peso de la lectura digital.
·      El 80% de los libros digitales se obtuvieron de forma gratuita. Únicamente un 29,5% de los entrevistados señalaron que obtenían libros digitales pagando por ellos.
·      Aumenta ligeramente la proporción de compradores de libros (61% frente al 56% anterior) pero disminuye la compra media, de 10,9 libros frente a 9,4 libros. Los compradores prefieren acudir a las librerías para ello.
·      Mejora la valoración de las bibliotecas en prácticamente todas las comunidades, pero desciende el servicio de préstamo.
El porcentaje de lectores de libros en España mayores de 14 años se ha incrementado desde 2012 hasta situarse en el 65,8% de la población, 2,8 puntos porcentuales más. Se reduce así un poco más la distancia que aún nos separa de la media europea, que sitúa el porcentaje de lectores en esta franja de edad en el 70% de la población.
Si tenemos en cuenta sólo a la población que afirma leer en su tiempo libre, al margen de la lectura por estudio o trabajo, se observa también un crecimiento, aunque menor (0,6 puntos porcentuales), hasta situarse en el 59,7%. Es decir, un 40,3% de la población no lee nunca o casi nunca por ocio. Por otro lado, el porcentaje de lectores frecuentes, aquellos que leen al menos una vez a la semana, se ha incrementado desde 2012, y ya representan el 47,7% de la población mayor de 14 años, si bien se ha reducido el número de lectores que leen todos o casi todos los días, que pasa del 31,2% al 29,9%.

Estas son algunas de las conclusiones recogidas en el Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros 2017 elaborado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) con el patrocinio de la Dirección General de Política y de Industrias Culturales y del Libro del Ministerio de Educación Cultura y Deporte que se ha presentado esta mañana. Se trata de la primera encuesta de hábitos de lectura y compra de libros desde 2012. El Barómetro también ha analizado la evolución de la lectura de otro tipo de contenidos y refleja que, desde el año 2012, se ha producido un crecimiento de la lectura de libros en general y de contenidos digitales, mientras se detecta un descenso en el número total de lectores de publicaciones periódicas (prensa y revistas) y cómics. Asimismo, en esta ocasión se han recogido datos de hábitos de lectura tanto en niños como en adolescentes.